Hi Satia: Quantum Learning Bagaimana Cara Belajar Yang Menyenangkan karya Bob DePorter

Quantum Learning adalah kiat-kiat, strategi, petunjuk, cara dan seluruh proses belajar yang dapat mempengaruhi daya ingat. Quantum Learning merupakan cara pemercepatan belajar. Metode ini dipandang efektif untuk meningkatkan kecerdasan dan kemampuan kita. Karena kurikulumnya secara harmonis merupakan kombinasi dari tiga unsur : keterampilan akademis, prestasi fisik dan keterampilan dalam hidup. Belajar memang harus menyenangkan. Dalam Quantum Learning dibahas cara-cara bagaimana agar belajar bisa menjadi hal yang menyenangkan. Untuk mendukung hal ini maka dipersiapkan lingkungan yang mendukung agar semua yang belajar merasa penting, aman, dan nyaman. Ini bisa dimulai dari lingkungan fisik yang diperindah dengan tanaman, seni dan musik. Setelah metode Quantum Learning diterapkan dalam sistem pengajaran di SuperCamp ternyata memperoleh hasil yang memuaskan, contohnya para siswa yang mempunyai Indeks Prestasi 1,9 atau lebih rendah rata-rata mendapatkan peningkatan satu point. Hal ini membuktikan bahwa metode Quantum Learning telah diuji dan terbukti efektif selama lebih dari sepuluh tahun penerapannya. Tantangan-tantangan fis ik misalnya kekuatan berjalan, suatu olahraga yang sangat menegangkan, dan mematahkan papan digunakan sebagai metafora untuk mempelajari terobosan-terobosan belajar.

Quantum learning menggabungkan sogestologi,
teknik pemercepatan belajar dan NLP dengan teori, keyakinan, dan metode penulis sendiri.
Termasuk diantaranya konsep-konsep kunci dari berbagai teori dan strategi belajar lain, seperti:
a. Teori otak kanan/kiri
b. Teori otak trinue (3 in one)
c. Pilihan modalitas (visual, auditorial, dan kinestetik)
d. Teori kecerdasan ganda
e. Pendidikan holistik (menyeluruh)
f. Belajar berdasarkan pengalaman
g. Belajar dengan simbol (Metaphoric learning)
h. Simulasi atau permainan
Faktor-faktor yang mempengaruhi cara belajar pada metode Quantum Learning adalah :
a. Lingkungan
- Positif
- Aman dan mendukung
- Santai
- Penjelajahan (exploratory)
- Menggembirakan
b. Fisik
- Gerakan dan terobosan
- Perubahan-perubahan dan permainan
- Fisiologi dan estafet (hands on)
c. Suasana
- Nyaman dan cukup penerangan
- Enak dipandang
- Ada musiknya.

Sumber-sumber yang dijadikan acuan adalah :
a. Interaksi yaitu pengetahuan, pengalaman, hubungan dan inspirasi
b. Metode yaitu dengan mencontoh, permainan,simulasi dan simbol
c. Belajar untuk mempelajari keterampilan yaitu dengan cara menghafal, membaca, menulis, mencatat, kreativitas, cara belajar, komunikasi dan hubungan.
Lingkungan belajar yang tepat adalah :
a. Ciptakan suasana yang nyaman dan santai
b. Gunakan musik supaya terasa santai, terjaga dan siap untuk berkonsentrasi
c. Ciptakan dan sesuaikan suasana hati dengan pelbagai jenis musik
d. Gunakan pengingat-pengingat visual untuk mempertahankan sifat positif
e. Berinteraksi dengan lingkungan untuk menjadi pelajar yang lebih baik.
Modalitas belajar dalam Quantum Learning mencakup :
a. Visual yaitu belajar dengan cara melihat
b. Auditorial yaitu belajar dengan cara mendengar
c. Kinestetik yaitu belajar dengan cara bergerak, bekerja dan menyentuh.

Kekuatan Pikiran Manusia Yang Tak Terbatas

Sebenarnya otak kita sama dengan otak Albert Einstein, sama-sama memiliki hampir 1 milyar neuron. Namun yang membedakan adalah cara merawat dan menggunakan otak kita tersebut.

Anda berhasil mencapai prestasi mengagumkan pada tahun - tahun awal kehidupan Anda, berkat kekuatan pikiran Anda yang menakjubkan.

Tahun Pertama - Belajar Berjalan.
Tahun Kedua - Mulai berkomunikasi dengan bahasa.
Tahun Kelima - Mengenal 90 persen dari semua kata yang biasa digunakan oleh orang - orang dewasa.
Tahun Keenam - Belajar Membaca.

Anak - anak rata - rata menerima 460 komentar negatif atau kritik dan 75 komentar positif atau dukungan setiap hari. Apa yang akan terjadi jika semua anak - anak menerima komentar positif atau dukungan???

Otak manusia mempunyai tiga bagian dasar, yang seluruhnya dikenal sebagai "Otak Triune (Three in One)". Masing - masing otak bertanggung jawab atas fungsi yang berbeda - beda.

Batang - Otak Reptilia

Fungsi motor sensorik
Kelangsungan Hidup
"Hadapi atau Lari"

2. Sistem Limbik - Mamalia

Perasaan/ Emosi
Memori
Bioritmik
Sistem Kekebalan

3. Neokorteks - Otak Berpikir

Berpikir Intelektual
Penalaran
Perilaku Waras
Bahasa
Kecerdasan yang Lebih Tinggi

AMBAK: Apa Manfaatnya Bagiku?
Tujuan mempelajari AMBAK adalah untuk :

Belajar bagimana membuat diri kita termotivasi untuk mencapai tujuan kita.
Mengetahui langkah - langkah untuk menumbuhkan minat dalam segala sesuatu.
Mengetahui tentang seluk - beluk belajar aktif.
Meningkatkan kualitas hidup.

Segala sesuatu yang ingin Anda kerjakan harus menjanjikan manfaat bagi Anda atau Anda tidak akan termotivasi untuk melakukannya. Menciptakan minat adalah cara yang sangat baik untuk memberikan motivasi pada diri Anda demi mencapai tujuan Anda.

Mencipatkan minat mudah untuk beberapa subjek dan lebih sulit untuk subjek - subjek lainnya. Namun, Anda harus selalu dapat menemukan sesuatu yang menarik bagi Anda. Peluangnya adalah bahwa Anda sudah termotivasi mempelajari suatu informasi untuk beberapa alasan. Mingkin itu akan meningkatkan karier Anda atau merupakan batu loncatan menuju pendidikan yang lebih tinggi.

Kadang - kadang, AMBAK sangat jelas dalam benak Anda, dan kadang - kadang Anda harus mencarinya, atau bahkan menciptakannya.

Menciptakan minat adalah cara yang sangat baik untuk memberikan motivasi pada diri Anda demi mencapai tujuan Anda. Bagaimana cara Anda menciptakan minat ini tergantung pada berbagai hal dalam kehidupan Anda sendiri. Jadi, masing - masing orang akan melakukannya dengan cara yang agak berbeda.

Menciptakan minat juga memiliki keuntungan intrinsiknya. Ketika Anda menciptakan minat dalam suatu subjek, Anda kerap mendapati bahwa hal itu membawa Anda kepada minat baru dibidang lainnya.

Belajar aktif mungkin kedengaran melelahkan, tetapi sebenarnya itu memberi kekuatan. Namun, sekali Anda memulainya, Anda akan merasakan bahwa energi Anda terus bertambah.

Pengertian Lingkungan Belajar
Belajar adalah kegiatan yang memerlukan konsentrasi tinggi. Tempat dan lingkungan belajar yang nyaman memudahkan peserta didik untuk berkonsentrasi. Dengan mempersiapkan lingkungan yang tepat, peserta didik akan mendapatkan hasil yang lebih baik dan dapat menikmati proses belajar yang peserta didik lakukan.
Hutabarat (1986) lingkungan belajar ialah segala sesuatu yang terdapat di tempat belajar. Sedang Nasution (1993), lingkungan belajar yaitu lingkungan alami dan lingkungan sosial. Lingkungan alami seperti keadaan suhu, kelembaban udara, sedangkan lingkungan sosial dapat berwujud manusia dan representatifnya maupun berwujud hal-hal lain. Prestasi belajar itu salah satunya dipengaruhi oleh lingkungan belajar. Menurut Dunn dan Dunn (dalam Mudhofir, 1999) kondisi belajar dapat mempengaruhi konsentrasi, pencerapan, dan penerimaan informasi. Senada dengan hal di atas Rachman (1998/1999) menyatakan lingkungan fisik tembat belajar mempunyai pengaruh penting terhadap hasil pembelajaran. Berdasarkan uraian di atas dapatlah disimpulkan bahwa lingkungan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar.

hanya ketika anda telah belajar segala sesuatu dari setiap kegagalan, anda dapat menuju keberhasilan puncak. KEGAGALAN = UMPAN BALIK DAN MEMBAWA PADA KEBERHASILAN

Ketika orang mengatakan bahwa mereka tidak mempunyai memori yang baik,, sebenarnya mereka berbicara tentang daya ingat. Mereka mempunyai kesulitan mengingat informasi yang sudah tesimpan dalam memori mereka. memori Anda menyimpan apa pun dan hanya mengingat apa yang diperlukannya dan yang mempunyai arti dalam hidup Anda.

Ada perbedaan Memori dan Daya Ingat untuk memahami bagaimana otak menyimpan dan mengingat informasi.

Pikiran menyimpan segala sesuatu dan hanya mengingat apa yang dperlukan dan apa yang berarti dalam kehidupan.

Dengan menjalani hidup seutuhnya, Anda menciptakan hubungan - hubungan memori yang baru dan meningkatkan kemampuan Anda untuk mengingat kenyataan - kenyataan, peristiwa - peristiwa, dan informasi - informasi baru.

Dengan meningkatnya kemampuan mengingat detail, mengembangkan kreativitas dan lebih berhasil pada pemecahan masalah.

TEKNIK MEMBACA CEPAT

A. Kiat-kiat untuk Membaca Cepat

1. Mempersiapkan diri

Keadaan mental dan fisik seseorang merupakan kunci-kunci penting untuk menjadi pembaca istimewa. Beberapa saat sebelum sesi membaca kita perlu meluangkan waktu untuk menyesuaikan keadaan fisik dan mental kita.

2. Meminimalkan gangguan

Kegiatan membaca dimulai dengan mencari tempat yang tenang dan damai. Selain itu bisa mendengarkan musik barok yang bertempo enam puluh ketukan per menit. Musik dapat menyibukan otak kanan kita yang bebas dan artistitik, sambil membaiarkan otak kiri kita yang logis memusatkan perhatian pada bahan bacaan yang ada.

3. Duduk dengan sikap tegap

Posisi duduk dengan sikap tegap duduk di bagian tepi depan kursi. Posisi telapak kaki rata di atas lantai dan membuka buku di atas meja atau bangku yang ada di hadapan pembaca.

4. Meluangkan waktu beberapa saat untuk menengakan pikiran

Berikut langkah-langkah menenangkan pikiran dalam teknik membaca cepat:

a. Menutup mata kemudian menarik nafas panjang dan membiarkan pembaca rileks sambil membayangkan tempat yang sangat tenang.

b. Memusatkan perhatian pada tempat yang dibayangkan pembaca dan pembaca berusaha melihat, mendengar, dan metasakan tempat tenang yang pembaca bayangkan.

c. Ketika membuka mata, pembaca mencoba menyadari keadaan santai yang dia rasakan.

d. Lihat ke atas dan gerakan mata kita ke arah buku dan mulailah membaca.

5. Menggunakan jari atau benda lain sebagai penunjuk

Mata kita secara alamiah mengikuti benda yang bergerak, maka akan membantu bila ada penunjuk yang dapat diikuti saat mata bergerak ke bagian bawah halaman Doronglah mata dengan cepat menyusuri bahan bacaan dengan menggerakan jari sedikit lebih cepat dari pada kecepatan membaca selama ini.

6. Melihat sekilas bahan bacaan sebelum memulai membaca

Sebelum membaca, lihatlah sekilas bahan bacaan dan periksalah daftar isi, judul-judul bab, huruf-huruf yang dicetak tebal atau dicetak miring, grafik, dan gambar-gambar, dan segalanya yang tampak menonjol. Dengan persiapan ini kita tahu apa yang diharapkan dan pikiran kita akan mendapatkan gagasan dari bacaan tersebut.

B. Kiat-kiat untuk Memahami Isi Bacaan

1. Memahami Materi yang Dibaca

Untuk memahami materi yang dibaca kita harus tahu apa yang diperlukan dari bacaan yang kita baca bukan untuk mengerti setiap kata yang kita baca.

2. Menjadi Pembaca Aktif

Buatlah teks bacaan menjawab pertanyaan-pertanyaan kita saat membaca. Ketika kita bertanya, kita memusatkan pikiran ke dalam keadaan yang lebih menuntut , mengeluarkan gagasan dari teks.

3. Membaca Gagasan Bukan Kata-Katanya

Kata-kata yang digunakan seorang penulis adalah alat untuk menyampaikan gagasanya dan satu-satunya cara kita ‘memahami gagsaan” tersebut adalah dengan membaca kata-kata dalam konteks yang berhubungan. Ketika membaca satu demi satu kata, otak harus bekerja lebih keras untuk mengartikannya

4. Melibatkan Indra

Gunakan indra pendengaaran dengan membaca secara keras. Bacalah sekali seluruh bacaan itu dengan cepat. Jika buku itu milik kita, libatkan indra kinestetik dan visual dengan menggaris bawahi hal-hal penting untuk membantu memahami konsep-konsep kunci.

5. Menciptakan Minat

Lebih mudah membaca buku ketika kita agak mengenal subjeknya dan membacanya akan menguntungkan kita dalam bebrapa hal. Misalnya seorang temanmu ingin mengetahui secara mendalam informasi tentang pendidikan sekolah dasar supaya ia dapat membantu anak-anaknya untuk berprestasi di sekolah. Untuk pemanasan ia mulai membaca Among School Children sebuah novel yang menceritakan seorangbguru kelas 5 SD yang sangat tabah dan penuh kasih sayang di Massachusetts. Buku ini membuatnya sangat bersemangat dalam hal itu, sehingga ia tak sabar membaca buku-buku lain yang dapat memberikan lebih banyak informasi.

6. Membuat Peta Pikiran dari Materi Bacaan

Setelah membaca cepat seluruh materi bacaan, buatlah peta pikiran dengan menggunkan judul-judul bab atau pembagian topik lainnya. Lalu bacalah sekali lagi secara menyeluruh dan isilah detail-detail yang penting untuk diingat.

C. Empat Kecepatan Membaca

1. Reguler

Cara membaca cepat yang relatif lambat dengan membaca baris demi baris. Biasanya digunakan untuk bacaan santai/ringan.

2. Melihat dengan Cepat (skimming)

Dilakukan dengan sedikit lebih cepat. Inilah yang kita lakukan ketika sedang mencari sesuatu yang khusus dalam sebuah teks misalnya cara kita membaca buku telpon atau kamus.

3. Melihat Sekilas (Scanning)

Digunakan untuk melihat isi buku atau melihat isi sekilas seperti cara kita membaca koran.

4. Kecepatan Tinggi ( Warp Speed)

Teknik membaca suatu bahan bacaan dengan kecepatan sangat tinggi dengan pemahaman yang tinggi. Untuk membaca dengan kecepatan tinggi ada tiga hal yang dapat dilakukan:

a. Meningkatkan penglihatan periferal

Dalam membaca, penglihatan periferal yang lebih luas berarti kemampuan untuk menerima lebih banyak informasi dalam suatu waktu. Kita dapat membca lebih cepat jika kita memahami satu frase dalam sekali pandang. Steve Snyder (instruktur membaca dalam Super Camp) mengembangkan penglihatan peripheral dengan latihan “tri-fokus”. Latihan ini dapat menghilangkan kebiasaan memfokuskan pada satu kata secara terpisah dan memperbaiki kebiasan membaca satu demi satu kata secara terpisah. Langkah-langkahnya sebagai berikut:

1) Membagi baris menjadi tiga bagian

2) Ketika membaca, memusatkan mata pada 1/3 bagian sebelah kiri, lalu 1/3 bagian tengah, dan 1/3 bagian akhir dengan melihat setiap kelompok kata dengan penglihatan peripheral dari kata-kata yang dilihat.

Cara lain untuk mengembangkan penglihatan peripheral adalah dengan membaca satau halaman sambil memusatkan mata pada bagian putih di antara kata-kata dan bukan pada kata-katanya sendiri.

b. Membalik halaman

1) Metode menyapu halaman; langkah-langkahnya:

a) Dengan tangan kiri kita yang memegang buku terbuka di tengah atas atau tepi kiri, gunakan tangan kanan untuk menyapu halaman kiri lalu halaman kanan secara vertical dari atas ke bawah.

b) Ketika telah sampai di bagian bawah halaman kanan, raihlah dengan tangan kiri dan baliklah halaman

2) Metode U;langkah-langkahnya:

Gerakan tangan kanan dengan pola U dari kiri ke kanan. Dengan cara ini kita takkan “terlena” untuk memperlambat atau berhenti ketika mata kita menangkap satu kata atau frase.

c. Hyperscan untuk meningkatkan kecepatan mata

Hyperscanning merupakan metode yang baik untuk melihat sekilas materi bacaan dan memutuskan apakah kita ingin membaca buku yang kita baca atau tidak.

D. Pembiasaan Membaca Cepat dalam Waktu 10 menit

1. Memilih Tempat yang Tenang